🎣 3 Sınıf Fen Bilimleri Katı Sıvı Gaz Etkinlikleri

ABONEOL 👉 OL 👉 https://bit.ly/2RdIYjsMaddenin Hal Değişimi * https://goo.gl/9uP2hYMaddenin Halleri * https://goo.gl/sbjNejSıvı SınıfYazılı Soruları Çöz Online Test. – Soru ve Cevaplar!. 4- 5 ve 6 Basamaklı Sayıları Çözümleme testi sınıf ve ders durumlarına göre genellikle 10, 12, 15 ve 20 sorudan oluşturulmuştur. Seçenekler sınıf seviyesine göre 3 ya da 4 seçenekten oluşturulmuştur. 1-3. sınıflar için 3 seçenekli sorular Sınıf Posted on 23 Nisan 2016 by onur — 4 Yorum ↓. Fen Bilimleri 8. sınıf Basınç konusu anlatımı. Katı, sıvı ve gaz basıncı nelere bağlıdır? Basıncı artıran ve azaltan durumlar. Katılar, sıvılar ve gazlar temas ettikleri alanlara basınç uygulayabilirler. Sıvı Su, kahve, benzin, sıvı yağ, kolonya Gaz: Oksijen, parfüm, su buharı, oda spreyi 3. Sınıf Fen Bilimleri Sayfa 80 Cevapları Anka Yayınevi. ETKİNLİK. Aşağıdaki resimlerde verilen maddeleri katı, sıvı ve gaz olarak ayırt edip alttaki tablolara yazalım. FENCEETKİNLİKLER. 8.SINIF. 1.ÜNİTE MEVSİMLER VE İKLİM; 7.SINIF. 8.SINIF ATOMİX FEN BİLİMLERİ; MEB DERS KİTAPLARI. 8.SINIF DERS KİTAPLARI. 2020-2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI; Görüldüğü gibi katı, sıvı ve gazlar bulundukları ISINANMADDELERDE GENLEŞME (KATI,SIVI,GAZ) Öncelikle Genleşmenin kelime anlamına bakalım. Genleşme genişleme anlamından gelir. Sıcaklığı artırılan bir cismin uzunluk ya da hacminin değişmesi olayıdır. Katıları, sıvıları ya da gazları oluşturan. tanecikler, ortalama konumları çevresinde sürekli çalkalanma halindedirler. Butest 5790 kez görüntülendi. Soru 1. Maddenin tanecikli yapısı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Katı maddelerin belirli bir hacmi vardır. B) Sıvı maddelerin tanecikleri düzenli sıralanırlar. C) Gaz maddelerin belirli bir şekli yoktur. D) Gaz maddeler sıkıştırılabilirler. Soru 2. 7SINIF FEN ve TEKNOLOJİ: Ana Sayfa: RESİMLER: 6.SINIF FEN ve TEKNOLOJİ: 8.SINIF FEN ve TEKNOLOJİ => 1.Ünite-Hücre Bölünmesi ve Kalıtım => periyodik cetvel => SINAVA HAZIRLIK => Kimyasal Tepkimeler => Asitler-Bazlar: fen: Forum: 7.Sınıf Busayfadan 3.Sınıf Fen Teknoloji Katı Sıvı Gaz Maddeler Pano Etkinliği hakkında bilgi alabilirsiniz. Ana Sayfa; İletişim; Arama Yap: Derse Göre. Beden Eğitimi. Biyoloji. Coğrafya. Dil Bilgisi. 3.Sınıf Fen Teknoloji Katı Sıvı Gaz Maddeler Pano Etkinliği . 01/11/2014 8:00. 5Sınıf Maddenin Hal Değişimi Test Soruları ve Cevapları 5.Sınıf Fen Bilimleri Dersi "Maddenin Hal Değişimi" Konusu Test soruları ve cevaplarıdır. Soru sayısı: 25 Soru Katı B) Buhar C) Gaz D) Sıvı CEVAP. Maddenin katı halden sıvı hale geçmesidir. Busayfadan 3.Sınıf Fen Teknoloji Katı Sıvı Ve Gaz Maddeler Etkinlik hakkında bilgi alabilirsiniz. Ana Sayfa; İletişim; Arama Yap: Derse Göre. Beden Eğitimi. 3.Sınıf Fen Teknoloji Katı Sıvı Ve Gaz Maddeler Etkinlik . 01/11/2014 7:30. Dosyayı indirmek için buraya tıklayın. SınıfFen Bilimleri Sıvı ve Gaz Basıncı. 8. Sınıf Fen Bilimleri Sıvı ve Gaz Basıncı Test 2. 21:54. Soru 1. Aşağıdaki kaplarda bulunan sıvıların yoğunluk­ları arasındaki ilişki X > Z > Y = T şeklindedir. Buna göre kaplardaki K, L, M ve N tıpaları aynı anda açılıp sıvıların deliklerden fışkırması sağ MPLyKl. Katı Sıvı Gaz Nedir Tanıyalım Çevremizde sayamayacağımız kadar çok madde vardır. Sadece çevremizdekiler değil, bize uzak bizim göremediğimiz maddeler de vardır. Bütün bu sayısını bile bilemeyeceğimiz kadar çok olan maddeler doğada üç durumda bulunur. Katı, sıvı, gaz. Maddenin bu üç durumunun özellikleri nelerdir? Sıvıların özellikleri, katıların özellikleri ve gazların özellikleri hakkında bilgiyi videoyu izleyerek alalım. Katı sıvı gaz videosunu indirmek için TIKLAYIN Etiketler bulunur, doğada madde, gaz, katı, madde, madde kaç halde, maddenin halleri, özellikleri, sıvı Eklenme Tarihi 20 Mayıs 2013 Skip to content Çeşitli Konularda Kaliteli Bilgi Madenin fiziksel halleri ısı değişiminden etkilenir. Bir madde soğutulduğunda takıya, ısıtıldığında ise sırasıyla sıvı ve gaza dönüşür. Aşağıdaki animasyonda sıcaklık artışıyla maddenin hallerinin nasıl değiştiği izlenebilir. Bu animasyonda maddenin tanecik yapıları verilmiştir. Bu sayede katı, sıvı ve gazların tanecik modelleri hakkında bilgi de edinebiliriz. ISIT düğmesine basarak değişimleri görün. Yazı dolaşımı 18-07-2017, 0108 1 Konuya Cevap Yaz 3- Fen Bilimleri Maddeyi Tanıyalım Etkinlikleri Açıklama fen bilimleri maddeyi tanıyalım etkinliği ile buradayız. Öğrencilere maddenin niteliklerini sert, yumuşak - kırılgan, esnek - pürüzlü,pürüzsüz - tat, koku öğrenecekler. Hem boyama yapacaklar hemde eğlenecekler. Aynı Zamanda 4. etkinliğimiz Maddenin Halleri ile ilgili etkinliktir. Maddenin 3 hali olduğunu katı sıvı ve gaz olduğunu öğrenecekler. Öğrencilere sadece bilgiyi sormayıp aynı zamanda yorumla yaptıkları etkinlikleri umarım 1. Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen temel özellikleri açıklar. 2. Bazı maddelere dokunma, onları tatma ve koklamanın canlı vücuduna zarar verebileceğini fark eder. 3. Bireysel olarak ya da gruplar hâlinde maddelerle çalışırken gerekli güvenlik tedbirlerini almada sorumluluk üstlenir. 4. Çevresindeki maddeleri, hâllerine göre sınıflandırır. İndirme Linkleri 3. Sınıf Fen Bilimleri Maddeyi Niteleyen Özellikler Etkinlikleri 1 3. Sınıf Fen Bilimleri Maddeyi Niteleyen Özellikler Etkinlikleri 2 3. Sınıf Fen Bilimleri Maddeyi Niteleyen Özellikler Etkinlikleri 3 3. Sınıf Fen Bilimleri Maddenin Halleri Etkinlikleri 1 Resimler Eğitim Çocukları Sevmekle Başlar[ Ufuk KOCA ] Fen bilimleri dersi maddenin halleri konusu ders planı ile ilgili görseller planın sonunda yer almaktadır. BÖLÜM 1 DERSİN ADI Fen Bilimleri SINIF 3. Sınıf ÜNİTE ADI / NO Maddeyi Tanıyalım / Madde ve Doğası KONU Maddenin Halleri ÖNERİLEN SÜRE 6 ders saati BELİRLENEN SÜRE 30 dakika BÖLÜM 2 ÖĞRENCİ KAZANIMI Maddenin Halleri Maddenin hallerine günlük yaşamdan örnekler verilir fakat yapılarına akışkanlık, tanecikler arası uzaklık değinilmez. BİLİMSEL SÜREÇ BASAMAKLARI Maddeleri bir veya birden çok duyu organını kullanarak gözlemler. Maddenin sert, akışkan,uçucu çeşitli özelliklerini belirler. Gözlemlerine dayanarak açıklamalar önerir. Maddenin katı, sıvı, gaz hali için tahminlerde bulunur. Basit malzemeler seçilerek öğretmen gözetiminde emniyetli ve etkin bir şekilde deneyler yapılır. İşlenen veriler ve yapılan deneyler yorumlanır. Yorumlar raporlanır. ÜNİTE KAVRAMLARI Katı, sıvı, gaz. ÖĞRETME-ÖĞRENME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Buluş yoluyla öğretim stratejisi, bilgisayar destekli öğretim, soru-cevap tekniği, beyin fırtınası tekniği, deney yöntemi, gözlem yöntemi, eğitsel oyun. KULLANILAN ARAÇ GEREÇLER ve KAYNAKLAR Öğretmen Akıllı tahta Öğrenci Deney malzemeleri 5 adet plastik kap, 5 adet yemek kaşığı, bir miktar nişasta, bir miktar su, 5 adet pet şişe, 5 adet balon, bir miktar sirke ve bir miktar karbonat. ,madde örnekleri boncuk, taş, pirinç, silgi, mercimek, elma, bardak, sirke, su, sıvı sabun, meyve suyu, süt, sprey, ayna, karton parçaları, nefes egzersizi için karton bardaklar, pipetler ve plastik eldivenler, kavram haritası, kutu oyunu. BÖLÜM 3 ÖĞRETME - ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ GİRİŞ Öğretmen sınıfa girer, selamlaştıktan sonra öğrenciler için hazırlamış olduğu nefes egzersizini gösterir. Bütün öğrenciler bu egzersizi yaparlar. Sonrasında kısa bir öykü ile öğretmen, elindeki bilmece kartlarını sırayla sınıfa gösterir. Öğrencilerden cevaplar alınır. Verilen cevaplar hakkında konuşulur. Ortak özellikler fark ettirilir. AÇIKLAMA Öğretmen hazırladığı sunuyu açar ve açıklamasını yapar. Önceki dersimizde maddelerin özelliklerini öğrenmiştik, şimdi de az önce incelediğimiz maddelerin bir başka özelliğini öğreneceğiz. Maddeler doğada; katı, sıvı, gaz olmak üzere üç halde bulunurlar.’ Katı maddelerin özellikleri, öğrencilerin maddeleri incelerken fark ettikleri ile birleştirilir, tanıma varılır. Görseller ile anlatım desteklenir ve öğrencilerden yeni örnekler istenir. Bu şekilde sıvı ve gazların da anlatımı yapılır, bol bol örnek verilir. Sınıflama etkinliği yapılır. DERİNLEŞTİRME Öğrenciler; sınıfa getirilen maddeleri gözlemler, dokunur, inceler. Öğretmen; öğrencilerden, bu maddelerin nasıl maddeler olduğunu tanımlamalarını ister, ortak özellikler fark ettirilir DEĞERLENDİRME Kavram haritası üzerinden konu özetlenir. Öğretmenin tasarladığı kutu oyunu oynanmak için hazırlanır. Öğrencilere yönergeler verilir, oyuna başlanır. Oyun ile öğrenilenler pekiştirilir, öğrenciler değerlendirilir, eksik kalan yer varsa tamamlanır. ÖĞRETME-ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ GİRİŞ Öğretmen sınıfa girer, sınıf ile selamlaşır. Sonrasında sınıfa hazırlamış olduğu nefes egzersizini gösterir ve her öğrenciye de verdikten sonra şöyle der Misafir uğurlarken ne yaparız çocuklar? El sallarız cevabı ile Haydi hep beraber el sallayalım’ der ve karton bardağa takılı olan pipete üfleyerek, bardağa geçirilmiş plastik eldiven şişirilir. Çocuklara bu balonun nasıl şiştiği sorulur ve çocuklar burada nefesi ile hava ile balon şişirilebildiklerini hatırlar, dener, görür. Sonrasında şu öyküyle devam edilir. Çocuklar benim üç tane arkadaşım var ve şimdi sizinle oyun oynamak istiyorlar. Siz de ister misiniz?’ Evet, cevabı geldikten sonra öğrencilere, hangi oyunu oynamak istedikleri sorulur. Saklambaç cevabı gelirse şöyle devam edilir Haydi siz ebe olun ve benim arkadaşlarımı, bu bilmeceleri cevaplandırarak bulmaya çalışın.’ denir ve öğretmen elindeki bilmece kartlarını sırayla sınıfa gösterir. Öğrencilerden cevaplar alınır. Şeklim belli bozulmam, Bir etki olmadıkça. Elinde tutarsın ama, Sıkıştıramazsınız beni. Neler örnektir bana? Akar giderim, Duramam yerimde. Hangi kaba koyarsan koy, Hemen şeklini alırım. Neler örnektir bana? Uçarak dolanırım her yeri, Koklayarak bulursun beni. Sıkıştırmak kolay ama, Belli değildir şeklim. Neler örnektir bana? KEŞFETME Çevremizde hangi maddelerle karşılaşırız? Sizce bu maddelerin hepsi aynı özelliklere mi sahiptir? Değilse hangi farklılıklar vardır?’ gibi sorular öğrenciye yöneltilir. Öğretmen sınıfa çeşitli maddeler getirir. Bu maddeler öğrenciler tarafından incelenir. Öğrenciler maddeler hakkında fikirlerini söyler. Maddelerin nasıl olduklarını tanımlayabilirler. Bu maddelerin ortak özellikleri keşfettirilir. Bu maddeler neye göre isimlendirilir? Bir fikri olan var mı?’ diye sorularak açıklama kısmına geçilir. AÇIKLAMA Maddelerin doğada bulunma durumlarına Maddenin Halleri’ denir. Maddeler doğada 3 halde bulunur katı, sıvı ve gaz. Belirli bir şekli olan, elle tutulup gözle görülebilen maddelere katı maddeler’ denir. Katı maddelere dışarıdan bir kuvvet uygulamadıkça katı maddeler şekli değiştirmezler. Akışkan değildirler. Sıkıştırılamazlar. Bazı katı maddeler küçük tanecikli olduklarından bulundukları kabın şeklini alırlar ve akışkan gibi görünürler. Kum, toz şeker, un, pirinç, mercimek gibi… Konulduğu kabın şeklini alan, akıcı maddelere sıvı maddeler’ denir. Belirli bir şekilleri yoktur. Yere döküldüğünde yayılarak yerin şeklini alırlar. Gözle görülemeyen, elle tutulamayan ancak varlığı duyu organları ile hissedilebilen maddelere gaz maddeler’ denir. Bulundukları ortamda kolayca yayılırlar. Bulundukları kabı tamamen doldururlar. Uçuculuk özellikleri vardır. Küçük bir delikten bile kolayca çıkıp etrafa yayılırlar. Öğrenciler verilen fotoğrafları katı sıvı gaz maddeler olarak tahtada sınıflarlar. DERİNLEŞTİRME Nişasta ile su’ adlı deney için malzemeler tanıtılır. Sınıf 5 gruba ayrılır. Gerekli malzemeler gruplara dağıtılır. Öğretmenin yönlendirmesi ve komutları ile her grup deneyini tasarlar. Gruptaki her öğrenci deneye katılır, inceler. Deney tamamlandıktan sonra rapor sözcüsü, deney raporunu grubu adına sınıf ile paylaşır. Öğrenciler katı ile sıvının ayrımını yapmış ve kavramış olurlar. Eksik kalan bir yer varsa tamamlanır. Gaz ile balon şişirme’ deneyine geçilir. Her grup gerekli malzemeleri alır, öğretmen yönlendirmesi ve komutu ile güvenli bir şekilde deney tasarlanır. Deney ile ilgili rapor sözcüsü raporu grubu adına sınıf ile paylaşır. Gaz oluşumu incelenmiş ve gazın farkına varılmış olur. Eksik kalan bir yer varsa tamamlanır. DEĞERLENDİRME Kelimeleri karışık olarak verilen kavram haritası öğrenciler tarafından oluşturulur. Kavram haritası üzerinden konu özetlenir. Öğretmenin tasarladığı kutu oyunu oynanmak için hazırlanır. Öğrencilerden oyunu oynamak isteyen 2-6 kişi seçilir. Öğrencilere gerekli yönergeler verilir. Öğretmenin rehberliğinde oyun keyifli şekilde sürdürülür ve konu pekiştirilir. Öğrencilerin konuyu kavrayıp kavrayamadığı değerlendirilir. Anlatamadığım bir yer var mı?’ sorusu ile öğrenciler yoklanır. Gerekirse konu tekrar anlatılır. OYUNUN OYNANIŞI Öğrenciler kendi aralarında sıralanır, oyuna başlanır. Öğrenci zar atar ve piyonunu attığı zar numarası kadar kutucuk ilerletir. Geldiği kutucukta yazan kelimenin, maddenin hangi halinde bulunduğunu söyler. Yanlış söylerse sıra diğer öğrenciye geçer. Doğru söylediği takdirde o hal için hazırlanmış soru kartlarından birini çeker ve soruyu seslice okuyup yanıtlar. Soruyu doğru yanıtlarsa puan alır. Eğer yanlış yanıtlarsa puan alamaz, sıra diğer öğrenciye geçer. Sorular bitene kadar oyuna devam edilir. Oyun bittiğinde öğrencilerin puanları toplanır ve kazanan belirlenir. DENEY RAPORU Deneyin Adı Deneyin Amacı Deneyde Kullanılan Araç ve Gereçler Deneyin Yapılışı Deneyin Sonucu DENEY RAPORU Deneyin Adı Deneyin Amacı Deneyde Kullanılan Araç ve Gereçler Deneyin Yapılışı Deneyin Sonucu Fen bilimleri dersi maddenin halleri konusu ders planı ile ilgili görüşlerinizi yorum yaparak bize bildirebilirsiniz. 1 Aşağıdakilerden hangisi aynı zamanda doğal ışıktır ve hayvandır🧪 a Hamam böceği b Pırt böceği c Reçel böceği d Uğurböceği e Ateş böceği f Karına 2 Aşağıdakilerden hangisi yapay ışık kanağıdır🦧 a Şimşek b Güneş c Ampul d Ateş böceği e Ay f Kar 3 Aşağıdakilerden hangiisi katı meddedir📿 a Su b Mum c Zeytinyağı d Portal suyu e Limonata f Çeşme suyu 4 Aşağıdakilerden hangisi cevizin madenin haline örnektir🎀 a Sıvı,gaz,pürüssüz b Gaz,kum c Pürüzlü,LPG d Kırılgan,katı,pürüzlü 5 Aşağıdakilerden hangisi tokaya örnek verilmiştir🪙 a Katı b Sıvı c Esnek d Gaz e Kum Skor Tablosu Bu lider panosu şu anda gizlidir. Herkese açmak için Paylaş'a tıklayın. Bu lider panosu kaynak sahibi tarafından devre dışı bırakıldı. Seçenekleriniz kaynak sahibinden farklı olduğu için bu lider panosu devre dışı bırakıldı. Giriş gereklidir Seçenekler Şablonu değiştir İnteraktifler Siz etkinliği oynarken daha fazla format görüntülenir.

3 sınıf fen bilimleri katı sıvı gaz etkinlikleri